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                                      《點燃夢想—青少年創客教育的目標與途徑》—河南省中小學創客教育高峰論壇

                                        2018年10月27日-28日,《河南省中小學創客教育高峰論壇暨培訓會》在鄭州四十七中舉辦。本次會議在河南省教育廳的指導下,由河南省電教館主辦,河南省現代教育技術研究院承辦。
                                        河南省中小學創客教育本著“試點先行,以點帶面,點面結合,特色兼顧”的工作思路,開展了試點校建設。本次會議是在河南省一年試點工作的基礎上,為了使中小學創客教育在全省全面普及而進行的工作推進會。本次會議有河南省各地市、縣教育局主管電教工作的副局長、電教館館長和創客教育負責人,全省示范校、試點校校長,具有一定影響力的創客企業和機構等共千余人出席。
                                      北京博創尚和CTO梁建宏博士受邀出席會議
                                        梁建宏,北京航空航天大學智能技術與機器人工程研究中心副主任,副教授。中國第三十一次南極科考機器人領隊,曾獲上海市技術發明一等獎,國防科技進步二等獎1項、三等獎1項,武警科技進步二等獎1項,主持多項國家863計劃重點項目。
                                        梁博士以《點燃夢想—青少年創客教育的目標與途徑》為題,在會中進行了專題演講,內容以教育理念及課程體系為主,講述青少年創客教育的目標與途徑。梁博士首先對博創尚和進行了簡單的介紹:北京博創尚和科技有限公司是國家高新技術企業,立足科技教育,以人工智能和機器人技術為核心,以新工科人才培養為目標,開發了“創意之星”系列、“旅行家”系列、“卓越之星系列”、“SmartFly”無人機系列、“Innobot”系類、UP-格斗機器人系列等優秀的教育機器人產品及課程,已有600多所高校和大量中小學用戶,是國內高校領域知名的智能機器人教育公司。
                                      科技教育理念
                                        如何把青少年培養為一個具有專業思維、行事積極主動、具有事業心和責任擔當的工程師?我們總結過去十年以來創新型、進取型人才成長的路徑和培養經驗,提出了PDA-TR-TS教育原則,該原則具有很強的可操作性和指導意義。我們也將這些思考貫徹到我們的產品設計中。
                                      PDA-TR-TS教育原則
                                        1. 載體 (P )( platform、 project、progress)通過玩具、實訓平臺、比賽項目,短時間內培養學生興趣,聚焦注意力。
                                        2. 拆解 (D)(disassemble)幫助學生從現象到本質,從外觀到內部,從知識點到學科,逐步建立概念,當完成一件任務,如何分解構成的要素,對已經掌握和尚未掌握進行分類,從而決斷重點。
                                        3. 提問 (A)(ask)從目標到問題,問題的解決途徑,理解必備的工具和需要尋找的資源。
                                        4. 工具 (T)(tools)精通一門設計工具,是學生成為專業人士的重要開始。
                                        5. 資源 (R)(resource)讓學生理解任務實現的前提是有資源,資源的到位需要多種途徑:朋友圈、論壇、淘寶店、全球采購,或者求助自己的父親。
                                        6. 團隊 (T)(team)和同齡人組建團隊,聘請長輩當顧問,建立團隊間的聯盟。
                                        7. 分享 (S)(share)分享過程,總結回顧,提升成就感,可以是把失敗的過程體會偷偷寫進日記本里,也可以是建微信公眾號、刷微博朋友圈向全世界宣布。當真的有一個好點子時,也許學生的創業故事就此開始。
                                      課程體系
                                        未來的孩子們,需要在一系列和機器人化自動設備的打交道中,找準自己和機器人的定位、接口、流程邏輯,誰能更快的適應角色的變換,學會和機器人打交道,誰就可以獲得更好的發展。誰能創造性的發現機器人系統的新模式,新機會,誰也就有更可發現和創造改變未來的商業模式。
                                        博創尚和面向青少年STEAM教育,首創了角色導入式的STEAM教育理念,融入到課程體系中,在一系列的機器人情景導入式PBL教學過程中,學會以自己的觀點看待人與機器人、機器人與他人、與社會之間的關系,從而激發青少年的學習興趣和創造力!
                                        此次創客教育高峰論壇高朋滿座,大師云集,可謂河南省創客教育領域的一次盛會,為與會人員帶來了創客教育思想和理念的饕餮盛宴。
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